语言艺术

BG体育平台的语言艺术课程是为学习方式不同的孩子设计的, 尤其是那些有阅读障碍的人. 它涵盖了英语语言教学的所有领域，包括基本的语音, 先进的形态, 阅读理解策略, 文学鉴赏和批判性思维, 词汇量的发展, 草书, 句子结构, 段落和短文写作, 还有研究.

奥顿-吉林厄姆原则构成了语言艺术课程的基础. 这些指导原则要求课程个性化，以满足每个学生的需求. 除了, 阅读和写作课程的每个组成部分都以结构化和顺序的顺序交付, 随着学习从简单到复杂的语言概念. 研究支持使用多感官教学策略最有效地交付课程. 不断的累积复习确保学生对技能的掌握. 而Orton-Gillingham教学方法指导语言艺术课程的各个方面, 桥梁学院也使用O-G为基础的课程，如:项目阅读, 尖塔, 威尔逊, Lindamood-Bell, 以及戴安娜·汉伯里·金的写作计划.

帮助解决个人阅读问题, 学生将根据需要进行正式评估, 非正式的评估, 老师推荐. 一组学生的数量取决于学生的发展技能水平. 仍然掌握阅读基本技能的学生是3:1组，写作学生是4:1组. 经验丰富的学生，已经超越了基本的技能, 比如文学小组里的人, 可以以5:1的比例分组，以促进更丰富的讨论.

在写作方面，课程从简单的句子结构发展到复杂的句子结构. 段落写作从以主题为基础的句子转向以主题和结束语为基础的五句段落, 在报告写作中扩展段落. 高级写作课在复习拼写和高级句子结构的同时，还要处理短文和研究论文. 学生们用写作的过程来学习:他们制定一个计划, 写一份“草稿”, 编辑校对, 最后再写一份. Cursive handwriting is taught as part of the writing lesson; keyboarding is also taught and reinforced.

通过各种激励措施鼓励学生阅读. 一项全校范围的激励措施被称为阅读挑战. 学生们根据自己在规定时间内能阅读的页数，和老师一起设定个人目标. 学生可以自己阅读一本书作为家庭作业，也可以使用Learning Ally阅读一本书. Learning Ally是一个在线项目，学生可以在其中选择一本自己感兴趣的书. 大声朗读时，单词会在屏幕上高亮显示. 许多学生喜欢这个选择，因为他们可以读到符合他们理解和兴趣水平的书.